部编版二年级上册语文第五单元第17课《我要的是葫芦》试讲稿逐字稿（第二课时）.docxVIP

部编版二年级上册语文第五单元第17课《我要的是葫芦》试讲稿逐字稿（第二课时）

（部编版二年级上册语文第五单元第17课）

教学目标

1.复习巩固本课生字词

2.继续学习课文，了解故事的经过和结果

3.朗读课文，体会种葫芦人的心理变化

4.理解故事寓意：不能只关注结果而忽视过程，要虚心接受别人意见

教学重难点

重点：理解课文内容，体会种葫芦人的心理变化

难点：理解故事寓意：事物之间是有联系的

教学准备

多媒体课件、课文插图、葫芦生长过程图片

一、复习导入，温故知新（1.5分钟）

师（微笑）：上节课，我们看到一个人种了葫芦。葫芦长得怎样？

生1（举手）：葫芦藤上长满了绿叶，开出了雪白的小花，结了几个小葫芦！

师（追问）：那个人心情怎样？

生2（回答）：他每天都要去看几次，很喜欢小葫芦！

师（设疑）：后来发生了什么？让我们继续学习！

二、精读品悟，深入理解（3.5分钟）

师（课件出示第三自然段）：有一天，葫芦发生了什么变化？

生3（朗读）：有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫。他心里想，有几个虫子怕什么！

师（理解词语）：蚜虫是一种害虫，会吸食植物的汁液，伤害叶子。

师（课件出示邻居的劝告）：邻居看到了，是怎么说的？

生4（朗读）：邻居对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”

师（追问）：邻居让他做什么？

生5（回答）：邻居让他治虫子！

师（课件出示种葫芦人的回答）：那个