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八年级家校共育策略研讨会·新课标视域下核心素养培育的协同之道

一、认识新时代课程改革：从知识传授走向核心素养培育

（一）义务教育课程方案与课程标准的最新修订动向

进入2026年，义务教育阶段的课程改革已经迈入深化实施的关键阶段。2025年，教育部印发了《义务教育课程方案和课程标准日常修订版（2022年版2025年修订）》，对原有课标体系进行了系统优化和完善。-这次修订属于“日常修订”机制下的常态化完善，不推翻原有框架，而是聚焦教学实操性提升、时代内容补充和表述逻辑优化三大方向，更贴合一线教学需求与科技发展趋势。-10

【重要】此次修订最核心的变化之一，是对【核心素养】各维度的能力要求做了更为具体、可操作、可评估的细化表述，清晰明确了各学段核心素养的发展进阶逻辑。-10例如，在科学思维方面，7至9年级阶段首次明确强调“基于证据的反驳与创造性问题解决能力”；在探究实践方面，初中阶段新增了“利用数字化工具处理实验数据”的要求。-10与此同时，科技前沿内容正式纳入课程标准体系，在物质结构与性质模块中新增了新型材料与纳米技术相关内容，在宇宙中的地球模块中新增了航天科技与空间探索相关内容，在技术与工程模块中明确要求人工智能与信息科技融入课程体系。-10

【高频考点】跨学科主题学习在本次修订中得到进一步强化，“原则上应不少于本学科总课时的百分之十”，这一刚性要求倒逼学校和教师必须重新设计课堂教