3.1使用网络了解地方文化 教学设计-2026--2027学年《信息科技》（安徽版2025）七年级上册.docxVIP

项目1使用网络了解地方文化——互联网数据构成

教学设计

一、项目分析

本项目来源于《信息科技课程标准（2022年版）》“互联网应用与创新”模块中的第二部分“互联网基本原理与功能”，主要对应“内容要求”（3）。以保护和传承徽文化，做好以“徽风古韵”为主题的徽文化传播为情境，鼓励学生讲好中国故事。在传播徽文化之前，利用各种设备上网学习了解徽文化成为首选，而互联网中呈现的有关徽文化的内容，正是由各种数据构成的。在查询、下载徽文化数据的同时，理解互联网中常见的数据类型；在展示交流徽文化资源的同时，理解互联网数据的价值与特点。

二、学情分析

本节课的教学对象是七年级学生，他们动手能力强，接受新知快，具备一定的自主学习能力。他们对生活中的真实情境充满兴趣，愿意从实际问题出发进行学习和探究。本项目的核心概念是数据，数据也是互联网的重要组成部分。项目伊始就是让学生借助浏览器访问互联网学习了解徽文化，其本质是在教师的帮助指导下，理解互联网中有关内容的呈现其实是由各类型的数据构成。通过对数据的理解，探寻上网访问体验不佳的原因，解决真实问题，学以致用，体会用科学原理来指导技术实践，效率更高也更精准。

三、教学目标

1．素养目标

（1）通过对互联网中数据的体验和探究，理解互联网中常见的数据类型。

（2）能够利用各种数据类型的价值和特点，对所要求的主题进行展示与交流。

2．项目目标

通过使用计算机、