2026届高三语文下学期开学第一课教学设计：从《哪吒之魔童闹海》看思辨表达与文化自信.docxVIP

2026届高三语文下学期开学第一课教学设计：从《哪吒之魔童闹海》看思辨表达与文化自信

（一）指导思想与理论依据

本教学设计以《普通高中语文课程标准（2017年版2025年修订）》的核心素养理念为根本遵循，践行“立德树人”根本任务，深度落实语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四大核心素养的协同发展。【核心素养】教学紧扣2026年高考语文“去套路化、重思辨、强应用”的命题改革方向，立足“无价值不入题、无情境不命题、无思维不选拔”的三维逻辑，引导学生在真实情境中发展关键能力与必备品格。【重要】本设计坚持“教考衔接”原则，以统编版高中语文选择性必修教材为依托，强化课内经典篇目与时代热点的深度关联，实现从“教课文”向“用课文教”的教学范式转变，切实提升学生的语文综合素养与高考应试能力。

（二）教学内容分析

本课以2025年春节档现象级动画电影《哪吒之魔童闹海》（以下简称《哪吒2》）为综合性学习载体，将其嵌入高三下学期语文开学第一课的教学情境。【热点】《哪吒2》自2025年春节上映以来，累计票房突破158亿元，跻身全球影史票房前列，打破113项影史纪录，观影人次超过3.24亿，成为现象级文化IP。“我命由我不由天”“若前方无路，我便踏出一条路”等台词迅速出圈，在全社会引发广泛共情与深层讨论。人民日报刊发评论称该片“标志着中国动画学派的全新阶段正在到来”，并指出“中华