3.3《春天的畅想》（教学设计）2026三年级美术下册人美版.docxVIP

《春天的畅想》教学设计

课题

春天的畅想

课时

一课时

单元

第三单元“春天里成长”

课型

综合·探索

教材分析

本课为人美版(2024)三年级下册第三单元《春天里成长》的第三课，承接前两课《风筝飞上天》《绘出飞天梦》中对风筝制作与飞行原理的学习，聚焦“春天场景的创意记录”。教材以清代《欢洽寰区图册之风筝图》为审美范例，引导学生从传统绘画中学习取景与布局以曹雪芹《南鹞北鸢考工志》为文化切入点，渗透“图文结合记录生活”的艺术思维。核心内容是通过观察、回忆与创作，将放风筝的动态场景转化为图文作品，实现从“体验春天”到“表达春天”的能力进阶。

核心素养教学目标

审美感知：通过观察《欢洽寰区图册之风筝图》，感知传统绘画中“近景聚焦、主次分明”的构图美，以及“动静相宜、疏密有致”的布局巧思，体会画面传递的春日欢快氛围。

艺术表现：能运用线条、色彩与文字结合的方式，表现放风筝场景中的关键元素(如风筝形态、人物动态、春日景物)，掌握“草图构图一元素细化一文字补充”的创作步骤。

创意实践：突破单一绘画形式，尝试用“图文记录卡”“风筝图谱”等创意方式留存记忆，探索不同材料(蜡笔、彩泥、马克笔)对场景氛围的表现力。

文化理解：了解曹雪芹《南鹞北鸢考工志》中“以图谱记录风筝工艺”的文化传统，理解“图文结合”既是生活记录方式，也是艺术传承载体，增强对传统民俗文化的认同感。

重点难点

教学重点：学习《