大江大河塑造地表——高中地理选择性必修1“河流地貌的发育”教学设计.docxVIP

大江大河塑造地表——高中地理选择性必修1“河流地貌的发育”教学设计

【教学设计】

一、指导思想与理论依据

本教学设计以《普通高中地理课程标准（2025年修订版）》为纲领，以立德树人为根本任务，紧紧围绕地理学科四大核心素养——综合思维、区域认知、地理实践力、人地协调观展开。在“三新”（新课标、新教材、新高考）背景下，本设计突破传统以知识传授为主的教学模式，采用真实情境驱动和问题链导学策略，以长江干流为贯穿始终的主线索，组织学生从长江源头虎跳峡到入海口崇明岛开展一次完整的“虚拟研学考察”，在沉浸式探索中自主建构知识体系。设计充分体现了“做中学、用中学、创中学”的课改理念，将信息技术与地理教学深度融合，融合跨学科知识（地质学、水利学、生态学、历史学等），帮助学生形成对河流地貌发育的系统性认知和深度学习能力。同时，本设计落实大单元教学理念，将本节内容置于“地表形态的塑造”这一大概念之下，突出“内力奠基，外力雕刻”的基本原理，构建起完整的地理过程思维框架。【核心素养】

二、教学内容分析

本节内容选自人教版高中地理选择性必修1《自然地理基础》第二章“地表形态的塑造”第三节，是该章的收官之作。教材以河流这一外力作用中最具代表性的营力为案例，系统阐述了流水侵蚀地貌和流水堆积地貌的发育过程及其对人类活动的影响。【基础】前一节“构造地貌的形成”侧重于内力作用对地表的塑造，本节则从外力作用的角度探究地