1.1《磁铁有两极》教学设计 2026大象版科学三年级下册.docxVIP

《磁铁有两极》教学设计

教材来源：小学三年级《科学（下册）》/大象出版社2025版

内容来源：大象版三年级《科学》第一单元

主题：磁针与南北

教学课时：第1课时

授课对象：三年级学生

【课标要求】

（一）学习内容及内容要求

3.2电磁相互作用

3～4年级：⑤知道磁铁同时存在两个不同的磁极，相同的磁极互相排斥，不同的磁极互相吸引。

（二）学业要求

3～4年级：能利用磁铁的基本性质解释某些生活现象。

【教材分析】

本课是第一单元“磁针与南北”的起始课。本单元侧重培养的认识发展要项是“抽象与概念”，本课的认识发展单元目标为“通过实验观察、比较磁铁不同部位的磁性强弱，抽象概括磁铁有两个磁极”。教材首先通过“争夺曲别针”的游戏引发认知冲突，引导学生关注条形磁铁不同部位磁性强弱可能不同的问题。接着指导学生设计实验，在条形磁铁上标注五个点，用悬挂曲别针的方法定量比较各点的磁性强弱，通过汇总全班数据发现两端吸引的曲别针最多，从而抽象出“磁极”的概念——磁铁上磁性最强的部分。然后引导学生将研究拓展到其他形状的磁铁（蹄形、环形、圆形等），发现所有磁铁都同时存在两个磁极。最后通过摔断磁铁的探究深化对“磁铁总是同时存在两个磁极”的认识。本课为学生后续学习磁铁指南北、磁极间相互作用等奠定基础。

【学情分析】

三年级学生对磁铁有丰富的感性认识，知道磁铁能吸铁，玩过磁铁游戏，但往往认为磁铁各部位磁性