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《从丝路驼铃到数字班列：“一带一路”倡议与国际合作教案——高中地理湘教版选择性必修2

【教案】

一、课题

从丝路驼铃到数字班列：“一带一路”倡议与国际合作教案——高中地理湘教版选择性必修2

二、课时安排

本课题安排2课时，每课时45分钟。第1课时聚焦“一带一路”倡议的时代背景、核心内涵与“五通”建设进展；第2课时聚焦“一带一路”建设对区域发展的影响、面临的机遇与挑战，以及新时代高质量共建的前景展望。

三、教学目标

【核心素养】

【重要】1.区域认知：【基础】引导学生运用区域认知方法，在地图上准确定位“一带一路”沿线主要国家和地区，识别不同区域的自然地理特征、经济发展水平与人文环境差异，分析各区域在“一带一路”建设中的独特区位优势与发展诉求。

2.综合思维：【非常重要】引导学生从政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通“五通”维度，综合运用要素综合、时空综合和地方综合的分析方法，全面理解“一带一路”倡议对沿线国家经济发展、区域合作格局和全球治理体系产生的深刻影响。

【高频考点】3.人地协调观：引导学生在分析“一带一路”建设案例过程中，认识基础设施建设、产业合作与生态环境保护之间的辩证关系，理解绿色丝绸之路和可持续发展理念的核心价值，树立人与自然和谐共生的国际视野。

4.地理实践力：【重要】通过案例探究、小组讨论、模拟决策等活动，培养学生运用地理知识解决现实问题的能