高中思政课教学活动设计示范——以“青春当有为”主题班会为例.docxVIP

高中思政课教学活动设计示范——以“青春当有为”主题班会为例

一、教学内容与背景分析

（一）课题时代意义与价值定位

本次主题班会教学设计基于高中思想政治学科课程标准和新时代立德树人根本任务，融合德育活动课程理念，面向高中二年级学生设计。高二年级是学生世界观、人生观、价值观形成的关键期，也是从“自然人”向“社会人”过渡、从“被保护者”向“担当者”转变的重要阶段。2026年11月10日世界青年日到来之际，以“青春当有为：做有温度、敢担当的新时代青年”为主题开展班会活动，对于引导学生树立理想信念、明确责任使命具有重要的教育价值。

【重要】世界青年日为全球青年提供了一个关注青年议题、激发青年力量的平台。2026年联合国经济及社会理事会青年论坛以“创新、团结和变革：青年塑造通往2030年的道路”为主题，强调青年协作与创造力对于推动全球变革的重要作用。-30中国的青年发展事业也进入了新的阶段。2026年4月，共青团中央等15部门联合印发《关于深化青年发展型城市建设助力建设现代化人民城市的意见》，系统优化青年“进得来、留得下、住得安、能成业”的发展环境。-49这些时代背景为本次班会提供了丰富的教育资源和现实素材。

（二）学情分析

高二学生年龄普遍在16至17周岁，处于青春期向青年期过渡的关键阶段。从认知特点来看，学生的抽象逻辑思维进一步发展，已经具备一定的辩证思维能力和价值判断能力，能够从多角