2026苏教版科学三年级下册全册教学设计教案.docx

2026苏教版科学三年级下册全册教学设计

1.1气温有多高（教学设计）

一、教学目标：

科学观念：知道气温是描述天气的重要要素，认识天气符号（℃）；了解同一时间不同环境下气温存在差异，掌握一天中气温变化的大致规律建立“气温可通过工具精准测量”的科学认知。

科学思维：通过观察温度计构造、分析测量数据，初步形成“从现象到本质”的推理能力；通过记录数据并对比发现气温差异及变化规律，发展学生数据分析能力；

探究实践：学会正确使用气温计测量气温，通过对比实验，探究不同环境对气温的影响，体验科学探究的基本过程。

态度责任：感受气温与人类生活的密切联系，激发关注天气的兴趣；养成实事求是记录数据的科学态度。