八下6.1公有制为主体，多种所有制经济共同发展表格式教学设计（玉式）.docxVIP

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玉式思政课堂教学设计模板

《6.1公有制为主体，多种所有制经济共同发展》

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理念解读

本课以“我国基本经济制度”为核心，立足初中道德与法治学科核心素养培育要求，结合学生生活实际与认知特点，通过“新闻导入自主梳理案例探究辨析提升实践拓展”的教学逻辑，将抽象的经济制度转化为具体的家庭职业、企业案例和生活场景，引导学生在感知、思考、体验中理解公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本内容、作用和制度优势，增强制度自信与国家认同。

学情分析

八年级学生对我国经济制度有一定感性认识，但对“公有制经济”“非公有制经济”等概念理解模糊，容易混淆“国有经济”“集体经济”“私营经济”等具体形式。学生对家庭成员职业有一定了解，具备初步的信息提取和分类能力，但对“主导力量”“共同富裕”“两个毫不动摇”等抽象政策理解不深，需通过图示、案例、对比等方式逐步引导。

教

材

解

读

课标内容

要求

了解我国基本经济制度的基本内容，理解公有制为主体、多种所有制经济共同发展的意义，增强制度自信和国家认同。

核心素养目标目标

1.政治认同：认同我国基本经济制度的合理性与优越性，增强对中国特色社会主义制度的认同感。

2.法治观念：明确宪法对我国基本经济制度的规定，理解国家依法保护各类市场主体合法权益。

3.责任意识：结合家庭职业案