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生成式AI在初中语文“经典诵读”活动中的工具应用

摘要

摘要：

随着人工智能技术的快速发展，生成式AI在初中教育领域的应用日益广泛。本研究聚焦于初中语文“经典诵读”活动，探讨生成式AI作为教学辅助工具的具体应用方法。研究采用行动研究法，在初中语文课堂中引入AI生成诵读示范、文本解析及个性化反馈功能，并融入数学思维中的逻辑推理与模式识别策略，以优化诵读活动的设计、实施与评价。结果表明，生成式AI不仅提升了学生对经典文本的理解深度与诵读兴趣，还通过结构化分析增强了学生的语言组织与批判性思维能力；数学思维的引入使诵读活动更具系统性与层次性，促进了跨学科素养的融合。研究认为，生成式AI与数学思维的协同