基于真实情境的法律保护与青春成长——八年级道德与法治议题式教学设计.docxVIP

基于真实情境的法律保护与青春成长——八年级道德与法治议题式教学设计

一、指导思想与理论依据

本教学设计以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为纲领，全面落实立德树人根本任务，坚持素养导向的教学理念。以法治教育和心理健康教育为核心内容，遵循“以学生发展为中心”的基本原则，采用议题式教学方法，将真实社会问题引入课堂，引导学生在分析问题、解决问题的过程中实现知识的建构与素养的培育。教学融合大单元教学理念，围绕“权利与义务”核心概念，将法律知识学习与法治意识培养有机统一。本设计贯彻教学评一致性原则，以学习目标为引领，以学习任务为载体，以评价反馈为保障，形成完整的教学闭环。同时体现跨学科主题学习理念，将法治教育、心理健康教育与中华优秀传统文化教育有机融合，培育学生适应未来社会发展的必备品格与关键能力。

二、教学内容分析

本课以校园欺凌为议题情境，整合《道德与法治》八年级上册“遵守社会规则”和“维护国家利益”等单元中关于公民权利、法律保护、公平正义等内容，将教材知识与真实社会问题紧密结合。校园欺凌兼具违法性与道德失范性双重属性，是法治教育的重要切入点。通过本课学习，学生将理解校园欺凌的法律定义与表现形态，掌握相关法律条款，学会运用法律武器维护自身权益，同时培养尊重他人、友善相处的道德品质。本课体现了法治教育与道德教育的有机融合，符合初中阶段学生道德认知与法治意识发展的关键期需求。