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中小学教师校本培训细则(试行)

一、培训目标

1.通用能力目标

全员完成每周期360学时培训任务，其中校本培训每年不低于36学时，帮助教师更新教育理念，掌握新课标核心要求，熟练运用数字化教学工具，提升班级管理与育人能力，培育爱岗敬业、立德树人的职业素养。

2.分层发展目标

（1）新任教师（教龄0-3年）：100%完成入职适应性培训，掌握教学设计、课堂组织、作业批改、家校沟通基本规范，一年内达到合格课堂教学标准，三年内成为合格青年教师。

（2）骨干教师（教龄4-10年、校级以上骨干教师）：每年完成不少于12学时的专项提升培训，掌握教育科研方法，形成个人教学风格，50%以上能完成1项校级及以上课题研究，每年开设不少于2节校级公开示范课。

（3）资深教师（教龄10年以上、高级及以上职称）：每年完成不少于8学时的引领辐射培训，发挥传帮带作用，每人结对指导1-2名青年教师，每年参与至少1项校本教研项目，15%以上教师能完成市级及以上研究成果推广。

（4）班主任：全员每年完成不少于12学时的专项德育培训，掌握班级建设、心理辅导、突发事件处理方法，每学年完成至少1次班主任工作经验分享。

二、培训对象

全体在职在编中小学（含九年一贯制学校、特教学校）教师、教辅人员、班主任，均须按要求参加校本培训，培训学时计入教师继续教育个人档案，作为职称评聘、岗位聘用、评优评先的必备条件。

三、培训内容与学时