《描绘舞蹈的动态》核心素养教学设计 2026岭南版美术八年级上册.docx

《描绘舞蹈的动态》教学设计

单元

第一单元

课时

1课时

课题

描绘舞蹈的动态

班级

八年级

学情分析

一、整体分析：八年级学生身心逐步成熟，具备基础造型能力与美术鉴赏经验，思维活跃、乐于互动、喜欢体验式课堂，对舞蹈、创意绘画等内容兴趣浓厚。此前已学习线条造型、简单绘画创作，能运用基础美术语言表现物象，但对动态捕捉、人体运动规律理解不足，动手创作时易出现人物肢体僵硬、动态失真问题。班级整体学习氛围良好，小组合作意识较强，适合开展模仿、探究、合作类课堂活动。

二、个体分析（结合学情前测）：课前通过预学单+课堂小问卷完成学情前测：1.美术基础优等生（约20%）：线条运用流畅，造型能力强