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基于核心素养的化学项目式学习评价体系构建研究论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，化学项目式学习（PBL）已成为培养学生综合能力的重要途径。然而，传统评价方式难以全面反映学生的知识应用、创新能力及团队协作等核心素养发展水平。本研究旨在构建基于核心素养的化学项目式学习评价体系，通过多元评价策略，促进学生在真实情境中解决问题，实现化学学科核心素养的深度培养。研究结合当前教育实践中的痛点，提出针对性评价框架，以期为PBL教学提供实践参考。

**关键词**

核心素养；化学项目式学习；评价体系；多元评价；综合能力

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###一、问题的提出

（一）**化学项目式学习评价的困境**

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