2026年秋北师大版小学二年级语文上册第五单元第12课《小水滴旅行记》说课教案.docxVIP

2026年秋北师大版小学二年级语文上册第五单元第12课《小水滴旅行记》说课教案

一、教材分析

（一）单元定位与课标对接

本课是北师大版小学二年级语文上册第五单元的第12课，隶属于“奇妙的自然”单元主题，是一篇精读科学童话。2026版义务教育语文课标要求，低段语文教学需以识字写字为核心重点，发展学生语言运用能力，激发学生对自然科学与中华文化的探究兴趣，落实文化自信、语言运用、思维能力、审美创造的语文核心素养。本课融合语文阅读与科学探究内容，符合新课标跨学科学习的设计要求，适合引导学生在童话阅读中巩固识字方法，在探究活动中发展逻辑思维，是一篇兼具工具性与人文性的典型课文。

（二）文本特点

《小水滴旅行记》采用拟人的写作手法，将抽象的水三态变化、水循环过程转化为生动有趣的旅行故事，语言浅显活泼，充满儿童情趣，符合低年级学生的阅读认知习惯。文本既承载了低段语文识字写字、朗读训练、口语表达的基础教学任务，又隐含了自然科学知识，能够让学生在语文学习中感知自然的奇妙，实现语文素养与科学探究兴趣的同步发展。

二、学情分析

（一）知识基础

二年级学生经过一年半的语文学习，已经认识1000左右常用汉字，掌握了加一加、减一减、形声字识字等基本识字方法，能够借助拼音自主阅读浅近的童话文本，对水的变化有初步的生活感知：大多见过晒干的湿衣服、下雨下雪、窗户起雾等现象，但对背后的变化原理没有清晰、系统的认知。