《周长与面积的变化》教案（2课时）-2026-2027学年苏教版（新教材）小学数学四年级上册.docx

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《周长与面积的变化》教案（2课时）-2026-2027学年苏教版（新教材）小学数学四年级上册

一、学情分析

四年级学生已完整学习长方形、正方形周长与面积的定义、计算公式，能独立完成基础图形周长、面积计算，具备方格纸画图、小正方形拼摆的动手操作能力，初步掌握有序列举数据的学习方法。

学生存在典型认知难点：一是极易混淆周长（边线总长）与面积（表面大小）两个度量概念，单位、计算逻辑经常混淆；二是默认“周长越大面积一定越大、面积相等周长必然相同”，缺少数据对比、反例验证的推理意识；三是拼组图形时容易把内部重合边计入周长，对边长变化带来的联动规律缺少结构化归纳。

同时四年级学生乐于小组