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《制订健康生活计划》教学设计-2026-2027学年教科版（新教材）小学科学六年级上册

一、学情分析

本节课授课对象为六年级学生，该年龄段学生生理与心理进入快速发育期，自我意识增强，具备基础自主生活管理能力，但健康认知碎片化、行为习惯存在明显短板。从生活实际来看，多数学生存在长期熬夜、挑食偏食、长时间使用电子设备、缺乏运动、坐姿不规范等问题，能直观感受到身体疲惫、视力下降、注意力不集中等负面影响，却无法系统梳理健康影响因素，缺少主动规划健康生活的意识。

从学科基础层面，本单元前序课时已完成人体运动系统、血液循环、神经系统、情绪管理、睡眠与饮食健康等知识学习，学生掌握了健康的基