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2026年秋北师大版小学三年级语文上册第四单元《掌声》教案

一、教材分析

（一）内容定位

《掌声》是北师大版小学三年级语文上册第四单元的精读课文，本单元以“温暖的关爱”为核心主题，选编文本都围绕人与人之间的尊重、帮助与善意展开。本文讲述了身患腿疾、性格自卑的女孩英子，在一次班级公开故事会中，先后得到同学们两次掌声，从此走出自卑阴影、逐渐变得开朗自信的故事，文本内容贴近儿童校园生活，语言平实情感真挚，非常适合引导学生在阅读实践中体会人际交往中的善意与温度。

（二）核心素养价值

依据2026版义务教育语文课程标准对第二学段（3-4年级）的教学要求，本课既要落实识字写字、把握课文主要内容、有感情朗读等基础语用任务，也要依托文本承载的人文内涵，引导学生形成尊重他人、友善互助的道德观念，发展学生提取信息、共情思考的思维能力，落实语文课程立德树人的根本任务，贴合新课标“语文学习联系生活”的核心要求。

二、学情分析

（一）知识能力基础

三年级学生处于第二学段起始阶段，经过低年级的语文学习，已经具备独立认读生字、通顺朗读课文、提取文本显性信息的能力，但对于文本中人物内心情感的深层把握、概括课文主要内容的方法还不够熟练，对细节描写的品读能力有待提升，需要教师进一步引导点拨。

（二）生活经验储备

三年级学生日常在校园、家庭生活中，都有过接受鼓励或者鼓励他人的经历，对“掌声”并不陌生，但大多不会深入思考