2026年秋北师大版小学三年级语文上册第3单元第9课《长城》教案.docxVIP

2026年秋北师大版小学三年级语文上册第3单元第9课《长城》教案

一、教材分析

（一）文本定位

《长城》是北师大版小学三年级语文上册第三单元的精读课文，是一篇以说明描写为主的散文，全文按照从远到近的观察顺序，先介绍长城的整体外形，再描绘长城的构造特点，最后抒发对长城和古代劳动人民的赞美之情。文章语言质朴，描写生动，既传递了关于长城的科学知识，又蕴含着深厚的民族情感，契合单元“中华文明瑰宝”的人文主题，是培养学生阅读能力、渗透文化自信教育的典型文本。

（二）课标对接

本课对应2026版新课标第二学段（3-4年级）的课程要求，承载着落实“识字与写字”“阅读”“表达与交流”核心任务，对接语文核心素养四个维度：在文化自信层面，引导学生感受中华优秀传统文化的魅力，产生民族自豪感；在语言运用层面，落实中段识字写字要求，学习作者有序观察、抓住特点描写的表达方法；在思维能力层面，训练学生提取信息、推理探究的能力；在审美创造层面，感受长城的雄伟之美，培养对祖国建筑艺术的审美能力。

二、学情分析

（一）知识基础

三年级学生处于第一学段向第二学段的过渡阶段，已经累计认识常用汉字2500个左右，能正确流利朗读课文，初步掌握了默读的方法，能借助工具书自学生字词，对写景状物类课文有了初步的学习经验，但对抓住事物特点、体会思想情感的阅读方法还不够熟练，需要教师进一步引导。

（二）认知特点

三年级学生以具象思维为