2026年秋北师大版小学三年级语文上册第3单元第11课《掌声》优质课教案.docxVIP

2026年秋北师大版小学三年级语文上册第3单元第11课《掌声》优质课教案

一、教材分析

（一）教材编写定位

1.本课是2026年审定北师大版小学语文三年级上册第三单元的第11篇精读课文，单元人文主题为“温暖的集体”，语文要素为“学习带着问题默读，体会人物的美好品质”，严格契合2026版义务教育语文课程标准第二学段的能力培养要求。

2.课文以儿童视角讲述了患有小儿麻痹症的女孩英子，因一次上台演讲得到同学们的两次掌声，从自卑怯懦变得开朗自信的故事，叙事脉络清晰，情感真挚饱满，贴近小学生的校园生活场景，具备极强的共情价值与实践指导意义。

（二）核心素养契合点

1.语言运用层面：涵盖12个会认生字、10个会写生字及15个常用词语，同时设置默读、分角色朗读等训练，落实第二学段识字写字与阅读能力培养目标，符合2026新课标对第二学段学生“每分钟默读不少于300字”的速度要求。

2.思维能力层面：通过梳理英子的情感变化线索、探究两次掌声的不同含义，引导学生开展逻辑推理与共情思维训练，掌握“借助关键词句体会人物情感”的基本阅读方法。

3.文化自信层面：挖掘故事中蕴含的“友善、尊重、关爱他人”的中华传统美德，引导学生树立正确的集体交往观念，将个人品德培育与中华优秀传统文化传承结合。

4.审美创造层面：引导学生体会善意的美好，感知平凡小事中的温暖力量，提升对日常交往中美好言行的感知与创造能