2026年秋北师大版小学三年级语文上册第3单元第9课《掌声》教案.docxVIP

2026年秋北师大版小学三年级语文上册第3单元第9课《掌声》教案

一、教材分析、

（一）文本内容定位

1.《掌声》是北师大版小学语文三年级上册第三单元的精读课文，课文以腿部残疾的小女孩英子的情感变化为线索，讲述了英子在班级故事会中收获同学们两次掌声，从自卑忧郁变得开朗自信的故事。全文语言质朴平实，情感真挚细腻，没有华丽的辞藻却蕴含着深刻的人文内涵，篇幅长度贴合三年级学生的阅读能力，适合引导学生在阅读中体会情感、学习方法。

2.课文以“掌声”为核心意象，串联起英子的前后变化，细节描写生动，对英子动作、神态的刻画精准，为学生学习抓住细节体会人物内心的阅读方法提供了很好的载体。

（二）单元教学定位

1.本单元以“温暖的关爱”为单元主题，依据2026版新课标第二学段语文核心素养要求，单元语文要素设定为“初步把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情，能联系上下文和生活实际理解词句的意思，乐于分享自己的阅读感受”。

2.《掌声》作为单元的核心精读课文，承担着落实单元语文要素、引导学生在语言实践中体会关爱的力量、发展语文核心素养的重要作用。本课的学习，既可以夯实三年级学生的识字写字基础，也能帮助学生掌握“抓细节品情感”的阅读方法，还能引导学生形成尊重他人、关爱他人的价值观念，符合新课标“工具性与人文性统一”的教学要求。

二、学情分析、

（一）知识与能力基础

1.三年级学生处于第二学段起