2026年秋北师大版小学三年级语文上册第3单元2课《掌声》教案.docxVIP

2026年秋北师大版小学三年级语文上册第3单元2课《掌声》教案

一、教材分析

（一）文本内容与单元定位

本文是北师大版小学三年级语文上册第三单元的第二篇精读课文，单元主题围绕“同伴与关爱”展开，课文讲述了身患残疾、性格自卑的女孩英子，在一次班级故事会中，两次收获了全班同学的掌声，正是这两次掌声改变了英子，让她从自卑忧郁变得开朗自信，最终鼓起勇气微笑面对生活的故事。文本内容贴近学生校园生活，情节简单却情感饱满，语言质朴却蕴含深刻的人际交往道理，是引导学生体会关爱、学会表达善意的优秀范本。

（二）核心素养对接要求

按照2026版义务教育语文课程标准对第二学段（3-4年级）的要求，本课对接语文核心素养四个维度：在文化自信层面，引导学生体会中华民族“与人为善”的传统美德，培育尊重他人、关爱他人的意识；在语言运用层面，落实识字写字目标，学习通过动作、神态描写刻画人物心理的表达方法；在思维能力层面，引导学生梳理英子的变化脉络，通过圈画关键词揣摩人物内心，发展逻辑思维与共情思维；在审美创造层面，引导学生感受文本中蕴含的善意之美，体会人与人之间互相关爱的美好情感。

二、学情分析

（一）知识基础

三年级学生经过一二年级的识字与阅读训练，已经具备独立预习课文的能力，能够正确认读生字、读通课文，能简单说出课文的主要内容，也能初步表达自己对文本的粗浅感受，但对关键词句的表情达意作用体会不深，还没有掌握揣摩