2026年秋北师大版小学三年级语文上册第3单元第14课《掌声》教案.docxVIP

2026年秋北师大版小学三年级语文上册第3单元第14课《掌声》教案

一、教材分析

（一）文本内容定位

《掌声》是北师大版小学语文三年级上册第三单元的精读课文，是一篇情感真挚的记叙文。课文讲述了患有小儿麻痹症、性格自卑忧郁的女孩英子，在一次班级故事会活动中，因为同学们两次充满善意的掌声，逐渐变得开朗自信，彻底改变了生活状态的故事。文本内容贴近学生日常校园生活，承载着“关爱他人、尊重他人”的人文主题，完全符合2026版义务教育语文课程标准对第二学段（3-4年级）的教学要求，是落实语文核心素养、渗透立德树人目标的优质文本。

（二）教学价值梳理

本单元的语文训练要素是“把握文章主要内容，体会人物的内心变化”，《掌声》语言平实质朴，没有华丽的修饰，却通过细腻的动作、神态描写凸显人物心理，情感层层递进，非常适合中段学生训练朗读能力、学习品析关键词句、掌握“抓住细节写人物”的表达方法。同时，文本以小见大，从一件平凡的校园小事引申出“人人都需要掌声，也要懂得把掌声送给他人”的人生感悟，能够引导学生联系自身生活体验，感悟人与人之间互相关爱、彼此尊重的美好，对学生形成正确的交往观、价值观有重要的引导作用。

二、学情分析

（一）知识基础

三年级学生刚刚完成从低段到中段的学习过渡，已经具备独立识字的能力，能够正确、流利地朗读课文，也能初步说出课文的主要内容，但是对“抓住细节描写品析人物心理”的阅读方法还不