2026年秋北师大版小学三年级语文上册第二单元《天地人》教案.docxVIP

2026年秋北师大版小学三年级语文上册第二单元《天地人》教案

一、教材分析

（一）单元整体定位

1.北师大版小学三年级语文上册第二单元以“天地人和”为人文主题，语文要素设定为“初步感受人与自然的关系，积累常用汉字与优美表达，学习观察身边的自然与生活”。《天地人》作为单元开篇精读课文，以浅白明快的六字韵语结合汉字文化知识呈现内容，既承担着单元人文主题的启发性功能，也承载着第二学段识字写字、阅读表达的基础训练任务，是联结低年级识字学习和中年级阅读探究的典型文本。

2.课文文本简洁凝练，节奏朗朗上口，将“天、地、人”三者的关系蕴藏在浅近的语言中，既适合三年级学生朗读背诵，也为拓展探究预留了充足的空间，符合第二学段学生的学习特点。

（二）核心素养契合点

1.本课符合2026版新课标对第二学段（3-4年级）语文教学的要求，将识字写字、文化传承、言语实践三者有机融合，既落实基础语言训练，又引导学生建立对中华文化“天人合一”思想的初步感知，把文化自信、语言运用、思维能力、审美创造的核心素养培育落实到每一个教学环节中，符合新课标“育人为本，以文化人”的教学要求。

二、学情分析

（一）知识基础

1.三年级学生经过一二年级的系统识字学习，已经累计认识常用汉字1800个左右，会写800个左右，具备基本的独立识字能力，能够借助拼音、图片、上下文推测生字读音和字义，之前已经接触过简单的象形字知识，学