2026年秋北师大版小学三年级语文上册第三单元《掌声》教案.docxVIP

2026年秋北师大版小学三年级语文上册第三单元《掌声》教案

一、教材分析

（一）内容定位

本课是北师大版小学三年级语文上册第三单元的精读课文，课文以“掌声”为线索，讲述了患有腿疾、性格自卑忧郁的小女孩英子，在一次班级故事会中，收获了同学们两次饱含善意的掌声，从此逐渐变得开朗自信的故事。课文内容贴近学生校园生活，语言平实却情感真挚，蕴含着“关爱与尊重能改变一个人”的人文内核，兼具语言训练价值和情感育人价值。

（二）课标对接

2026版义务教育语文课程标准要求第二学段（3-4年级）教学，要“初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法；养成写字姿势正确，书写规范整洁的习惯”。本课教学紧扣新课标核心素养要求，将语言文字训练与情感价值引领结合，既落实“把握内容、体会人物内心”的单元语文要素，也落实“培育学生关爱他人、尊重他人”的立德树人目标。

二、学情分析

（一）知识基础

三年级学生处于低年级识字教学向中年级阅读教学过渡的关键阶段，已经具备独立识字的能力，能借助拼音读通课文，能初步梳理课文的简单内容，累计认识常用汉字2000个左右，会写1400个左右，符合第二学段的基础要求，具备学习本课的知识基础。

（二）认知特点

三年级学生以具象思维为主，对熟悉的校园生活场景有较强的代入感，能结合自身经验理解简单的情感，但是对文本中人物复杂的内心变化，还需要