2026年秋北师大版小学三年级语文上册第四单元《司马光》教案.docxVIP

2026年秋北师大版小学三年级语文上册第四单元《司马光》教案

一、教材分析

（一）单元整体定位

本课是北师大版小学语文三年级上册第四单元的精读课文，本单元以“智慧少年”为主题，承载着落实2026新课标第二学段（3-4年级）语文核心素养的任务：要求学生诵读浅易文言文，能借助注释理解文本大意，积累文言词句，初步感受中华传统文化的魅力，培育文化自信。作为小学生接触的第一篇规范浅易文言文，本课是文言文学习的启蒙课，承担着帮学生消除对文言文的畏难情绪，建立文言文学习基本方法的重要作用，对后续文言文学习有着铺垫意义。

（二）文本内容特点

《司马光》全文仅30余字，却完整交代了故事的起因、经过、结果：群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。文本语言凝练简洁，人物对比鲜明，通过紧急情况下众人与司马光的不同反应，突出了司马光机智冷静的人物特点，篇幅短小适合三年级学生学习，内容贴近学生生活，容易引发学生的情感共鸣。

二、学情分析

（一）知识基础

三年级学生已经累计认识2000个左右常用汉字，能独立阅读浅近的现代白话文，具备借助拼音、注释认读生字的能力，但这是学生第一次正式接触文言文，对“之”“皆”“于”这类文言虚词的表达逻辑不熟悉，容易按照现代文的阅读习惯断句，对“瓮”这类生活中不常见的事物缺乏认知。

（二）认知特点

三年级学生处于具象思维向抽象思维过渡的阶段，好奇心