一二年级尝鲜暑假，打卡特色美食.pptx

一二年级尝鲜暑假，打卡特色美食演讲人

活动设计的核心初衷与论证依据01活动落地的实际成效与典型案例02特色美食打卡活动的实施框架03活动的优化方向与后续延伸规划04目录

各位同事、各位参与活动的家长代表：

大家好，我是本次一二年级暑假食育实践项目的负责人，今天的课件内容将围绕我们推出的“尝鲜暑假特色美食打卡”活动的设计逻辑、实施框架、落地成效及后续规划展开，所有内容均来自我们团队近3个月的调研、研发及三周的实际落地经验，可供后续同类低年级实践活动参考。

01活动设计的核心初衷与论证依据

活动设计的核心初衷与论证依据作为面向一二年级学生的暑假专属实践活动，我们没有选择常规的文化知识预习、户外研学等形式，最终确定特色美食打卡主题，是经过完整的需求调研与价值匹配论证的，核心依据可分为三个层面：

1一二年级学生的成长特征适配性分析一二年级是学生完成幼小衔接后，建立学习兴趣、形成生活感知能力的关键阶段，这一阶段学生的认知特征完全以具象思维为主，对抽象的知识、概念接受度极低，但对可触摸、可品尝、可参与的感官体验内容接受度极高，同时这一阶段的能力培养核心不是知识储备的增长，而是观察能力、表达能力、探索欲的激发。过往我们推出的低年级暑假实践活动中，凡是涉及书面作业、背诵要求的内容，学生参与率仅能达到42%，且超过70%的内容是由家长代劳，完全无法达到实践目的，而美食类的体验内容天然适配低年级学