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初中英语“教—学—评”一体化教学策略在英语课堂评价中的应用研究论文

**摘要**

在全球化时代背景下，英语作为国际通用语言，其教学效果的评价体系对教学质量至关重要。本文以初中英语“教—学—评”一体化教学策略为研究对象，探讨其在课堂评价中的应用实践。通过分析传统英语教学评价的局限性，结合一体化教学策略的优势，提出具体实施路径，旨在提升初中英语课堂评价的科学性与有效性，促进学生英语综合能力的全面发展。研究表明，一体化教学策略能够实现教学目标、学习过程与评价结果的无缝衔接，为英语课堂评价改革提供新思路。

**关键词**

初中英语；教—学—评一体化；课堂评价；教学策略

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**一、引言**

初中英