2026 年秋外研版小学四年级英语上册第 3 单元第 2 课《Kids Toys》第 2 课时教案.docxVIP

2026年秋外研版小学四年级英语上册第3单元第2课《KidsToys》第2课时教案

一、教材分析

（一）本课时为2026年秋外研版小学英语四年级上册Unit3《KidsToys》Lesson2第2课时，对标2026版义务教育英语课程标准二级学业质量要求，隶属于“人与自我”“人与社会”主题群下的“课余生活”“同伴交往”子主题，单元围绕“认识玩具—介绍玩具—分享玩具”的逻辑线构建大观念。

（二）第1课时已完成toycar、doll、teddybear、puzzle等核心玩具词汇，以及“Doyouhave...?”“Yes,Ido./No,Idont.”句型的初步感知；本课时聚焦“借玩具”的真实交往场景，新授3个拓展玩具词汇与礼貌提出请求、作出回应的核心对话，是将静态语言知识转化为动态语用能力的关键环节，既承接前序词汇学习内容，也为后续单元综合实践活动“班级玩具分享会”搭建语言支架，承载“礼貌交往、乐于分享、爱护物品”的育人价值，全程落实教—学—评一体化设计要求。

（三）本课时语篇为贴近课间场景的配图短对话，句式简单、情节生动，符合四年级学生具象认知特点，避免脱离生活的机械操练，突出“在真实情境中用语言解决真实问题”的新课标理念。

二、学情分析

（一）四年级学生经过1年英语学习，已掌握基础课堂指令，能进行简单的日常问候、物品问答，具备初步的小组合作学习意