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2026年秋北京版小学六年级数学上册专项课第2课《百分数综合难题》第2课时教案

一、教材分析

（一）单元内容定位

1.本内容隶属于2026年版义务教育数学课程标准“数与代数”领域“数量关系”主题，是北京版六年级上册百分数单元专项拓展模块的核心内容，前接百分数意义、百分率计算、简单百分数应用的新知学习，后连跨主题实践、总复习的知识整合，是打通分数、比、百分数三类数感关联的关键节点。

2.本专项课共设置3课时，第1课时聚焦单一单位“1”的典型百分数模型（折扣、利润、浓度、税率的基础题），第2课时聚焦含多单位“1”、隐藏不变量的综合难题，第3课时聚焦百分数与工程、行程问题的跨模块融合，三课时螺旋上升，符合学生的认知规律。

（二）课时育人价值

1.突破传统应用题教学“记公式、刷套路”的弊端，以真实问题为载体，落实新课标提出的“模型意识”“推理意识”核心素养，引导学生学会用数学的眼光观察生活、用数学的思维分析问题、用数学的语言表达思路。

2.挖掘内容中的育人元素，结合北京本地的生态建设、民生消费、农业生产素材，渗透生态文明教育、理性消费教育，落实学科育人目标，避免数学学习脱离生活实际。

3.强化“教-学-评”一体化设计，每个学习环节都设置对应的评价观测点，及时掌握学生的学习情况，不设计超标难题，不增加学生过重的课业负担。

（三）内容整合设计

1.对教材中分散在练习里的多单位“1”