2026年秋北京版小学一年级数学上册拓展第1课《数数纠错训练》第2课时教案.docxVIP

2026年秋北京版小学一年级数学上册拓展第1课《数数纠错训练》第2课时教案

一、教材分析

（一）内容定位

本节课是北京版2026秋小学一年级数学上册拓展内容《数数纠错训练》的第2课时，是在学生已经初步认识1-10各数、完成第一课时基础数数练习后开展的纠错巩固课。2026版义务教育数学新课标明确提出，第一学段“数与代数”领域要侧重发展学生的数感，培养学生有序思考、主动反思的学习习惯。本课内容承接10以内数的认识基础，针对学生数数过程中的典型错误开展针对性训练，为后续学习11-20各数的认识、万以内数的数数活动打下方法基础，兼具知识巩固和方法指导的双重作用。

（二）育人价值

本课打破了“单纯练习数数”的传统模式，以“找错、改错”为核心活动，引导学生主动发现问题、解决问题，落实新课标“会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界”的“三会”要求，在纠错过程中培养学生的反思意识和认真细致的学习习惯，发展学生的推理意识和数感核心素养。

二、学情分析

（一）知识基础

一年级新生入学仅一个多月，已经能正确数出10以内物体的个数，对1-10的数序有初步认知，但多数学生没有掌握科学的数数方法，仅靠直觉数数，出错率较高，对“为什么会数错”没有清晰的认知，也没有主动检查纠错的意识。

（二）认知特点

一年级学生以具象思维为主，注意力集中时长约15-20分钟，好动、喜欢