2026年秋北京版小学三年级数学上册第1单元第1课《万以内数的读写》第1课时教案.docxVIP

2026年秋北京版小学三年级数学上册第1单元第1课《万以内数的读写》第1课时教案

一、教材分析

（一）内容定位

本课时是2026年秋北京版小学三年级数学上册第1单元“万以内数的认识”的开篇新授课，对应义务教育数学课程标准（2026年版）数与代数领域“数与运算”主题的第二学段要求，是学生整数认识序列中的关键过渡节点：上接二年级下册千以内数的认识相关经验，下接多位数认识、万以内数的四则运算等后续内容，是学生整数读写规则体系建构的核心环节。

（二）编排逻辑

北京版教材在本课时的编排遵循“从生活具象到数学抽象”的认知规律：首先呈现北京本地生活场景中的大数素材（如天安门广场国庆活动观礼人数、学校秋季运动会参赛人数、北京环球度假区单日接待量等），唤醒学生的大数生活经验；其次借助方块模型、计数器等直观学具，引导学生认识计数单位“万”，梳理个级数位数序；最后通过不同类型数的读写辨析，引导学生自主归纳万以内数的读写规则，配套练习兼顾基础巩固与生活应用，符合三年级学生的认知爬坡节奏。

（三）素养价值

本课时的学习直接服务于数感、符号意识两大核心素养的落地：一方面通过具象素材帮助学生建立万以内数的量感支撑，理解数的数位意义；另一方面引导学生掌握数的读写符号规则，能使用万以内的数表达现实生活中的数量信息，落实“会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的语言表达现实世界”的课标要求。

二、学情分析

（一）已有认