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2026年秋北京版小学六年级数学上册第4单元第2课《百分数拓展题型》第2课时教案

一、教材分析

（一）内容定位

本课是北京版六年级上册第四单元《百分数》中《百分数拓展题型》的第2课时，是在学生掌握百分数的意义、百分率计算、基础百分数应用题之后的延伸拓展内容。本课聚焦单位“1”动态变化的连续增减幅问题、生活化的利润折扣拓展问题，沟通百分数应用题与分数应用题的内在联系，完善学生对百分数应用的知识体系，提升学生解决复杂实际问题的能力。

（二）素养承载

本课对接2026版新课标“数与代数”领域“数量关系”主题要求，以真实生活问题为载体，重点发展学生的运算能力、推理意识和应用意识，引导学生体会百分数作为表达比例、解决实际问题的工具性价值，落实“会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界”的核心素养要求。

二、学情分析

（一）知识基础

六年级学生已经掌握了判断单位“1”的方法，能正确解决单次增减百分之几的基础百分数应用题，能熟练进行百分数的相关计算。但学生对动态变化中单位“1”的转换容易混淆，对利润、连续涨跌这类生活化拓展情境的数量关系不熟悉，缺乏分析复杂问题的方法经验。

（二）认知特点

六年级学生抽象逻辑思维逐步发展，但仍需要依托具体情境、具象方法理解抽象问题，具备初步的小组合作探究能力，对生活中的购物促销、价格涨跌等问题有较强的探究兴趣，适合用情境驱动、自主探究的方式开展学习。