2026年秋北京版小学一年级数学上册实操第1课《数字纠错实操》第2课时教案.docxVIP

2026年秋北京版小学一年级数学上册实操第1课《数字纠错实操》第2课时教案

一、教材分析

（一）本课隶属于北京版2025审定版小学一年级数学上册“准备课”模块的数字实操拓展内容，是《数字纠错实操》第1课的第2课时。本节课是在第一课时学生已经学习0-10的书写规范，初步感知正确数字书写要求的基础上，开展的实操性练习内容，对接2026版新课标“数与代数”领域第一学段“能正确辨认、书写0-10各数，初步形成主动检查、修正错误的学习习惯”的要求，核心发展学生的符号意识、观察力和良好学习习惯，为后续认数、计算学习打下基础。

（二）本课内容打破了纯知识讲授的模式，结合生活中的数字错例设计实操活动，突出“做中学”的新课标理念，让学生在找错、纠错的过程中，体会正确书写数字的实际意义，落实核心素养的培养，兼顾知识习得和习惯养成，符合一年级上册的教学定位。

二、学情分析

（一）认知发展特点

1.一年级新生入学仅一月有余，年龄集中在6-7岁，以直观形象思维为主，有意注意持续时间多在15-20分钟之间，更喜欢游戏化、实操性的学习活动，对“当小老师找错误”这类任务参与意愿较强。

2.学生对错误的认知停留在直观感受层面，只能看出“写得不好看”，但不能准确说出错在哪里，也没有系统的纠错方法可遵循。

（二）知识基础

1.通过第一课时的学习，学生已经掌握0-10各数的书写规范，能独立在田字格半格中尝试书写，多