2026 年秋湘少版小学四年级英语上册第 9 单元第 1 课《My Town》第 1 课时教案.docxVIP

2026年秋湘少版小学四年级英语上册第9单元第1课《MyTown》第1课时教案

一、教材分析

（一）本课时内容选自2026年秋湘少版小学四年级英语上册第9单元《MyTown》第1课时，紧扣2026版义务教育英语课程标准“人与社会”主题群下“社区生活与公共服务”子主题要求，以核心素养为导向，突出学思结合、用创为本的英语学习活动观。

（二）作为单元起始课，本课时承担核心语言知识输入功能，围绕“识别小镇公共场所、询问地点位置”的生活化场景编排内容，既衔接三年级已学的校园场所词汇、on/in/under等基础方位表达，也为后续课时学习问路指路用语、完成社区生活主题综合实践任务搭建语言支架。

（三）教材配套对话融入“礼貌问路、致谢回应”的日常交往礼仪，将语言学习和行为习惯引导结合，兼具工具性与人文性，符合四年级学生的生活经验与认知水平。

二、学情分析

（一）本次授课对象为三年级起点四年级学生，已有1年英语学习基础，能听懂常用课堂指令，会用简单句式表达物品位置、介绍校园场所，对动画、游戏、动手操作类活动接受度高，具象思维占主导，课堂有意注意时长约20-25分钟，乐于在同伴互动中展示自我。

（二）学生已有日常去超市、书店、公园的生活经验，对“小镇场所”主题有较强的代入感，但对近义方位表达的空间差异辨别能力较弱，部分内向学生存在开口焦虑，对脱离场景的机械跟读、抄写训练兴趣较低，需