2026年秋北京版小学六年级数学上册拓展课第2课《扇形创意绘制》第1课时教案.docxVIP

2026年秋北京版小学六年级数学上册拓展课第2课《扇形创意绘制》第1课时教案

一、教材分析

（一）本课属于2026版新课标“综合与实践”领域的跨学科拓展内容，衔接北京版小学六年级数学上册“圆”单元的扇形基础知识，是学生掌握扇形各部分名称、圆心角、弧的基本概念后，对接后续扇形统计图学习的实操过渡课。

（二）教材设计贴合北京地域特色，以秋季北京常见的扇形类实景（银杏叶、秋菊花瓣、团扇、古建筑飞檐翘角）为载体，将数学图形绘制技能与美育创意结合，落实新课标提出的“量感、空间观念、应用意识、创新意识”核心素养培养要求，打破传统几何课重计算轻操作的局限，让学生在动手实践中深化对扇形本质特征的理解。

（三）本课内容分为“精准绘制扇形”“扇形基础组合”两个模块，第1课时聚焦技能夯实，为第2课时的“秋日北京”主题创意创作打下基础，兼顾数学知识的严谨性和拓展课的趣味性。

二、学情分析

（一）知识储备层面：六年级学生已经熟练掌握圆的特征、半径直径的关系，能准确辨认扇形的圆心、半径、圆心角、弧四个核心构成要素，会使用量角器测量、绘制指定度数的角，具备基础的几何绘图技能，但约30%的学生存在量角器内外刻度混淆、圆心角顶点定位不准的问题，对“扇形大小的两个影响因素”的应用还停留在理论层面，没有实操落地的经验。

（二）能力特征层面：学生已经具备1-2人结对、4人小组合作的经验，动手操作意愿强，喜欢具象化、有创作