2026秋统编版小学语文五年级上册第三单元《习作 “漫画” 老师》教学设计.docxVIP

2026秋统编版五年级上册第三单元习作《“漫画”老师》教学设计（两课时）

一、教材分析

本次习作是统编版小学语文五年级上册第三单元专项习作，紧扣单元“体会人物特点，学习细节描写”的语文要素，承接四年级人物描写基础，聚焦夸张化、趣味化、典型化的人物习作表达，是小学高段趣味写人作文的重点启蒙课。

课本原文习作要求：“你平时熟悉的老师，有的严厉，有的温柔，有的风趣幽默……请你选择一位老师，用文字给他画一幅漫画。写一写老师的外貌、性格、喜好、讲课特点等，选取一两件典型事例，运用夸张、幽默的写法，突出老师的鲜明特点，表达自己真实的感受。”

本次习作核心教学价值在于打破学生刻板写人套路，摒弃千篇一律的流水账描写，引导学生观察老师独特的神态、动作、语言、习惯，结合典型小事，用漫画式夸张手法塑造鲜活、立体、有趣的人物形象。同时落实2022版新课标要求，实现语言运用、思维能力、审美创造、文化自信的综合培育，让学生在习作中学会观察生活、感恩师长、真诚表达。

本课设置两课时，第一课时侧重审题立意、选材构思、搭建习作框架；第二课时侧重细节打磨、习作修改、互评提升，贴合五年级学生习作认知规律，适配分层教学需求。

二、核心素养目标（依据2022版语文新课标）

1.语言运用

精准解读习作要求，掌握“漫画式”写人方法，学会抓住老师外貌、神态、语言、动作、教学习惯等独特特点，选取典型事例，运用夸张、生动的细节描