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第5单元第1课《山水画中的人与自然》教学设计-2026-2027学年冀美版（新教材）初中美术八年级上册

一、学情分析

八年级学生已掌握基础中国画笔墨常识，具备花鸟画赏析基础，能够分辨水墨浓淡干湿变化，但对山水画文化内涵、传统构图逻辑理解浅薄。学生习惯以写实风景画视角看待山水作品，难以读懂画面中人物、山水体量对比背后的人文思想，容易将山水画等同于风景写生。同时学生具备小组讨论、图像对比分析能力，对经典古画存在距离感，需要结合实景图片、诗句、分层设问降低理解门槛；本课作为单元开篇，承担建立山水文化认知、铺垫后续山石树木技法学习的作用，学生抽象审美思辨能力仍需课堂逐层引导。

二、核心素养教学目标

1.审美感知：通过赏析《溪山行旅图》《渔庄秋霁图》《早春图》，感知山水画虚实、留白、三远构图意境，读懂山水与人物搭配形成的视觉美感，区分山水画与西方风景画审美差异。

2.艺术表现：能识别高远、深远、平远三种构图，说出画面人物在山水空间中的布局作用，尝试用简单线条勾勒山水小景，体现人与自然主次关系。

3.创意实践：借助作品分析表格自主拆解经典山水画面元素，自主归纳画家借山水寄托心境的表达逻辑，形成基础山水赏析思路。

4.文化理解：理解山水画“天人合一”核心内涵，明白“可行、可望、可游、可居”是中国人理想自然观，建立传统山水文化自信，读懂古人敬畏自然、寄情山林的精神追求。

三、教学