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《资源的管理与贡献》教学设计-2026-2027学年苏科版（新教材）初中信息技术七年级上册

一、学情分析

本节课承接上一节《信息的搜索与遴选》，授课对象为七年级学生，学生已具备大运河主题信息检索与筛选的基础能力，能够独立获取有效网络资源，为本节课资源管理、资源共享贡献学习奠定了实操基础。

从已有能力来看，学生具备基础的电脑文件操作能力，能够完成文件新建、复制、粘贴、保存等简单操作，对电脑文件夹有初步认知，能够识别常见的文档、图片、网页素材格式，具备开展资源分类管理的基础条件。经过上节课的项目实操，学生已经积累了一定数量的大运河主题探究素材，拥有真实的资源管理需求，学习代入感强。

从现存短板来看，学生的文件管理习惯普遍较差，存在素材随意保存、文件名混乱、文件夹杂乱、资源重复堆积的问题，无法快速调取所需探究资源；学生缺乏系统化的资源分类、整理、归档思维，不会根据项目主题分类管理多元素材；同时，学生几乎没有接触过数字化资源共享、项目成果贡献的相关操作，不了解资源共享的规范、版权要求与团队贡献方法，项目式协作学习能力薄弱。

从学习特点来看，七年级学生乐于动手实操、喜欢成果展示，适合任务驱动、小组协作、成果落地的课堂模式，但自主规划、规范整理、团队协作的意识不足，需要教师依托项目任务，规范操作流程、培养良好习惯。

二、教材分析

本节课是苏科版（新教材）七年级上册第二单元项目