大单元整体教学设计（5年级上册）第一单元 晒晒我的心爱之物.docxVIP

///1

本单元以“万物有灵”为主题编排了三篇精读课文《白鹭》《落花生》《桂花雨》和一篇略读课文《珍珠鸟》。虽然描写的事物不同,但是都借助生活中的具体事物,抒发了作者的真情实感,表现了作者的独特情感体验。《白鹭》一文通过对白鹭诗意的描写,表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情;《落花生》借助花生的特点,把作者“要做有用的人”的感悟倾注其中;《桂花雨》叙述了作者关于桂花的童年回忆,抒发了作者满溢的思乡之情与对童年快乐生活的无限怀念;《珍珠鸟》一文则描述了珍珠鸟从怕人到信任人的变化过程,展现了作者与珍珠鸟的美好情谊。这样编排组织教学内容,意在让学生通过阅读认识大自然事物的美好,体会“世间万物,皆有其灵”,呈现人与自然的和谐之美。

本单元的阅读要素是“初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法”。把感情寄托在描述的事物中,是文章表情达意的常用方法。纵观各年级对“体会感情”的要求可以看出,教材的编排,始终遵循着循序渐进、螺旋式上升的原则,对学生学习能力的要求也在逐步提升。

如下表:

册序

单元

阅读要素

二上

第七单元

展开想象,获得初步的情感体验。

四下

第一单元

抓住关键词句,初步体会课文表达的思想感情。

五上

第一单元

初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。

五上

第四单元