大单元整体教学设计（4年级上册）第三单元 连续细致观察 准确生动表达.docxVIP

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人文主题分析

本单元以“连续观察”为主题,编排了《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》三篇课文。其中,《古诗三首》描绘了诗人从不同角度观察到的景物;《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》以日常生活中的动植物为观察对象,描写事物的特点和变化,展示了作者连续细致的观察过程及收获。单元导语为“处处留心皆学问”,这句话告诉我们:只要留心观察,就能从平常的事物中获取知识。

本单元的阅读要素是“体会文章准确生动的表达,感受作者连续细致的观察”,习作要素是“进行连续观察,学写观察日记”,从中可以看出:本单元是在继续培养学生的观察能力。《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》两篇课文旨在引导学生通过准确生动的表达,感受作者连续细致的观察。“交流平台”则梳理、总结了观察的方法,鼓励学生进行迁移运用。在教材中,观察能力的培养呈现出序列发展的样态,三年级引导学生细致观察,本单元则着重培养学生连续观察的能力。如下表:

册别

单元

语文要素

三上

第五单元

1.体会作者是怎样留心观察周围事物的。

2.仔细观察,把观察所得写下来。

三下

第四单元

观察事物的变化,把实验过程写清楚。

四上

第三单元

1.体会文章准确生动的表达,感受作者连续细致的观察。

2.进行连续观察,学写观察日记。

综