大单元整体教学设计（3年级上册）第一单元 畅谈学校生活 ,争做“新鲜”播报员.docxVIP

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人文主题分析

本单元的主题是“学校生活”,包含了两篇精读课文—《大青树下的小学》《花的学校》,一篇略读课文—《不懂就要问》。《大青树下的小学》描绘了一所充满欢乐与祥和生活的边疆小学,体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结。《花的学校》则以散文诗的形式,通过丰富的想象展现了孩子和妈妈之间深厚的感情。《不懂就要问》鼓励学生养成“不懂就要问”的学习习惯。正如本单元的单元导语所说:“美丽的校园,成长的摇篮,梦想启航的地方。”本单元的学习旨在激发学生对学校生活的热爱与向往,增强学生对友爱、团结的认识。

本单元的语文要素有:一是阅读要素,二是习作要素。

阅读要素为“阅读时,关注有新鲜感的词语和句子”,目的是引导学生关注课文中富有特色、能吸引人的表达,并主动理解、交流、积累这些词句。为此,教材对这一要素进行了系统的安排:既有比较开放的提示,例如在文中画出有新鲜感的词句;也有具体的指向,例如《花的学校》中把事物当作人来写。既提示学生自主学习有新鲜感的词句,又提倡在相互交流中提高认识。不但重视课内阅读的学习,还关注课外阅读中的拓展运用。

阅读《义务教育课程标准(2022年版)》会发现,这条阅读要素符合第二学段“阅读与鉴赏”中“积累课文中的优美词语、精彩句段,以及