大单元整体教学设计（2年级上册）第一单元 探索自然奥秘 ,争当科普讲解员.docxVIP

///1

本单元以“大自然的秘密”为主题统领,从动物、自然现象、植物三个不同角度编排课文。《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一种动物的成长变化;《我是什么》通过图文揭示了大自然中某一种物质的形态变化;《植物妈妈有办法》是一首讲述不同植物传播种子的方式的诗歌。“我爱阅读”中《企鹅寄冰》这个童话故事讲述了同一种物质的不同变化。学生在学习中感受到自然界的变化规律,知晓生活中的科学现象,产生阅读科学童话、探索大自然奥秘的兴趣,同时产生保护环境、自然的意识。

本单元语文要素是“积累并运用表示动作的词语”。教材编排有递进性:一上提出“模仿课文中简单的短语和句式”“合理搭配‘的’字词语”;二上第四单元提出“学习课文的语言表达,积累语言”。本单元三篇课文中的动词用得准确、巧妙,课后题和语文园地也引导学生体会动词妙处并进行拓展训练,在运用中发展语言与思维能力。

“借助图片,了解课文内容”是本单元另一个教学重点。本单元的课文都配有多幅插图,帮助学生借助图片理解重点词句,了解内容;还可以借助图片讲述课文内容,背诵课文。

综合人文主题及语文要素,本单元属于“语言文字积累与梳理”学习任务群。

“语言文字积累与梳理”学习任务群旨在引导学