第八单元《智慧广场：图形排列的周期（有余数）》（教案）-二年级上册数学青岛版（五四学制）.docxVIP

青岛版数学二上

第八单元《智慧广场：图形排列的周期（有余数）》教学设计

教学目标：

1.会用数学的眼光观察现实世界。结合本节课教学内容，图形排列的周期问题是引导学生用有余数的除法的知识解决与按规律排列有关的问题。

2.会用数学的思维思考现实世界。在义务教育阶段，数学思维主要表现为：运算能力、推理意识或推理能力。

3.会用数学的语言表达现实世界。

教学重难点

重点：理解并掌握解决图形排列的周期问题的思路和方法。

难点：理解余数在周期问题中的作用与含义。

教学过程

一、创设情境，感知规律

1.初步感知

小游戏；男女记忆力大比拼。游戏规则：男生记第一行数字，女生记第二行数字，比一比谁在10秒钟内记得多。交流发现：女生记的又多又准。引发学生对所记数字的关注：女生记的内容有规律。

2.介绍周期

像这样按一定规律，一组一组依次不断重复出现的现象，就叫周期现象。这节课我们一起来研究：图形排列的周期。

3.生活中的周期

现象同学们，你们知道吗？生活中也有周期现象：太阳每天东升西落，一年中的四季轮回，妈妈梳妆台上的手镯，床单的图案排列等等都是周期现象。

4.辨别周期

现象第一组，不是，因为没有规律。第二组，是。因为每一组的规律都是一样的，所以我们只标注出一组规律即可。

二、出示魔术，明确规律

出示魔术——变彩旗。仔细观察这串彩旗的颜色，你有什么发现？

生：我发现这串彩旗是按照红、黄、绿一组