第八单元《智慧广场-周期规律》（教案）-二年级上册数学青岛版（五四学制）.docxVIP

青岛版数学二上

第八单元《智慧广场-周期规律》教学设计

教学内容：

青岛版（五四制）《义务教育教科书》二年级上册第八单元智慧广场99-100页。

教学目标：

１．结合具体情境探索并发现简单周期现象中事物的排列规律，能根据规律确定某个序号代表的是什么，体会符号的作用与价值。

２．经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、计算等解决问题的不同策略，积累数学活动经验，感悟基本数学思想，感受数学思考的条理性。

３．在探索与发现规律的过程中进一步培养学生的符号意识，并体会数学与生活的联系。

教学重点：

发现简单周期问题的规律并能解决问题。

教学难点：

确定几个物体为一组，怎样根据余数来解决问题。

教学准备：

多媒体课件，教具，自主探究单、练习纸等。

教学过程：

（一）、游戏导入，初涉规律

师：同学们喜欢玩游戏吗？

预设：喜欢。

师：我们来玩个游戏，名字叫猜猜看。看，老师从纸箱里取出来一串什么？

预设：小旗。

师：给你3秒时间，你能记住卡片上的数字吗？学生的学习热情瞬间高涨，积极性被调动起来。

师：第25面小旗是什么颜色？

生：红色教师验证学生的答案。

师：第21面小旗是什么颜色？

生：绿色。

师：这两位同学是怎么能快速的说出答案，有什么窍门吗？引发学生的思考。师：大家想不想知道这其中的奥秘？

【设计意图：结合一个小游戏引出“规律”，让学生初步感知生活中存在着这样的排列规律，激发学生习规