进一步认识倍的意义练习课（课件）-二年级上册数学青岛版（五四学制）.pptxVIP

进一步认识“倍”的意义练习课课本、练习本、文具、坐姿端正

旧知回顾1.求几个相同加数的和是多少，也可以说成求这个数的几倍是多少。2.求一个数的几倍是多少，就是求几个这个数的和是多少，用乘法计算即这个数×倍数=这个数的几倍。

1.求一个数是另一个数的几倍，就是求这个数里面有几个另一个数。2.求一个数是另一个数的几倍的解题方法：一个数÷另一个数=倍数。旧知回顾3.在一个数是另一个数的几倍中，倍表示两个数之间的数量关系，所以倍不是单位。

1.数一数，填一填。77页第二题（1）的个数是的几倍？（2）的个数是的几倍？÷=÷=4221234

1.数一数，填一填。（3）你还能提出什么问题？（所提问题不唯一）12÷4=3的个数是的几倍？

2.78页第4题45÷9=63÷9=36÷4=18÷3=72÷8=35÷7=49÷7=54÷616216÷2=8张力伟投进球的个数是没投进的几倍？15÷3=5王军投进球的个数是没投进的几倍？12÷6=278页第6题3.

4.用“32÷4”讲一个数学故事。78页第7题32÷4把32平均分成4份，求每份是多少。32里面有几个4。把32块糖平均分给4个小朋友，每人能分得几块糖？32是4的几倍。妈妈拿了32个鸡蛋，小明拿了4个鸡蛋，妈妈拿的数量是小明的几倍？把32块糖平均分小朋友们，每人分得4