2026年秋苏教版小学四年级数学上册《小数的加减法》教案.docxVIP

2026年秋苏教版小学四年级数学上册《小数的加减法》教案

一、教材分析

本内容隶属于2026版义务教育数学课程标准“数与代数”领域“数与运算”主题，是苏教版四年级上册小数运算模块的核心内容，编排于学生掌握整数加减法算理算法、小数的意义与性质、一位小数口算加减法之后，既是整数加减法运算规则的延伸拓展，也是后续学习小数四则混合运算、小数与分数互化、解决生活中小数类实际问题的重要基础。苏教版教材选取学生熟悉的校园采购、运动会测量等生活化情境，将算理探究融入问题解决全过程，突出“整数与小数运算一致性”的核心逻辑，符合四年级学生从具象思维向抽象思维过渡的认知特点，能够有效落实运算能力、推理意识、应用意识等核心素养的培养要求，引导学生在掌握算法的基础上理解运算本质，避免机械记忆计算规则。

二、学情分析

四年级学生已经具备3年以上的数学学习经验，能熟练完成万以内整数加减法笔算，掌握了小数的数位、计数单位、基本性质等基础知识，能正确口算一位小数的进退位加减法，且在日常购物、身高体重测量、体育测试等活动中积累了大量小数的生活化感知，具备自主探究小数加减法的知识基础和经验储备。但受整数加减法“末尾对齐”思维定势的影响，学生初步接触两位及以上小数加减法时，容易出现数位对错、小数点漏写、进退位遗漏、被减数小数位数不足时不会补0等问题，对“数位对齐”的本质是“相同计数单位相加减”的理解停留在表层，需要借助具