3.3《地球如何自转》教学设计-教科版科学六年级上册2026秋.docx

3.3《地球如何自转》教学设计

一、教材分析

本课是地球运动单元核心课时，以陀螺旋转类比引出自转、自转轴概念，通过三层模拟实验：球体自转、地球仪自转、光照昼夜模拟，拆解地球自转特征与昼夜交替形成条件。教材用分层探究+研讨拓展的结构，从具象玩具过渡到天体运动，搭建模型建构思维；同时设置特殊地轴倾斜对照实验，打破“自转就有昼夜交替”的思维定式，为后续四季成因、天体自转差异学习铺垫基础，兼顾动手操作与逻辑思辨。

二、学情分析

六年级学生生活中见过陀螺、转球，具备“物体绕轴旋转”的直观经验，但无法区分普通旋转与天体自转；能理解昼夜是太阳照射形成，却普遍存在认知误区：认为只要地球自转就一定有